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> Que faire quand on est nul en électronique ?
Dernière mise à jour : 07/03/2010
Qu'en est-il exactement ?
Vous êtes nul.
C'est tout du moins ce que vous prétendez, et vous êtes bien placé pour le savoir puisqu'il s'agit de vous.
Sur quelles bases scientifiques vous appuyez-vous pour dire que vous êtes nul ?
Cela m'intéresserait de les connaître, car je n'en ai pas trouvé de réellement convaincantes.
Quelqu'un
de votre entourage vous aurait-il un jour craché à la figure que vous
ne réussiriez jamais rien dans la vie, parce que vous ne vouliez pas
lui prêter vos billes ?
Refuser
de prêter ses billes à un copain (*)
peut paraître horrible en soi et générer une forte culpabilité.
Pourtant c'est votre droit le plus
strict, car ces billes vous appartiennent. Sa réaction a pû être
brutale, vous êtes peut-être la cause de sa déception, mais vous n'êtes
pas responsable de ses paroles. Ce qu'il a dit ne doit pas être pris
pour argent comptant, car il n'a aucun droit de vous dire que vous
n'êtes capable de rien ou que vous ne ferez jamais rien de bon dans la
vie. Oui, vous avez forcement au moins un talent,
mais bien souvent vous ne le savez pas encore. C'est bien à vous
de prendre conscience que vous êtes capable de quelque chose, ce
n'est pas aux autres de
vous le signifier. Billes ou pas billes, quelqu'un, un jour, a bien du
vous faire un compliment... A vous de vous en souvenir.
(*) le mot "copain" peut être remplacé par père, mère, frère, soeur, instituteur, etc...
Vous en êtes-vous convaincu tout seul, juste
après avoir laissé tomber par terre votre fer à souder qui a brulé un
coin de la moquette ?
Ce
n'est arrivé qu'une seule fois dans votre
vie, et pourtant vous regardez ce fait comme s'il s'agissait du
plus traumatisant de toute l'histoire de l'humanité. Il faut que vous le
sachiez : un fer à souder qui tombe, même pointe en avant, ne va pas
perforer la croute terrestre et provoquer une inondation de lave dans
votre salon. Même en le désirant au plus fort de vous même, vous n'y
arriverez pas. Vos parents ont affiché un fort mécontentement ? Dans ce
genre de situation, mieux vaut faire ressortir le côté positif de la
chose : "Oh, quelle chance, une occasion d'enfer pour remplacer cette
vieille moquette par une toute neuve !". Pour que ces mots suscitent un
intérêt positif, il faut bien sûr les prononcer en gardant le
sourire. Avec un peu de chance, et selon votre pouvoir de
persuasion, vous pourriez même recevoir en cadeau un oscilloscope
portable.
Vous
êtes-vous persuadé que votre mémoire était
bien insuffisante pour retenir le code des couleurs des
résistances ?
Vous
pouvez faire comme je l'ai fait moi-même pendant très longtemps, à
savoir garder
son antisèche de couleurs à proximité de vous. Il n'y a rien de honteux
à ça, et ça finira bien par rentrer un jour. Conseil pour améliorer sa
mémoire : lire deux pages d'annuaire téléphonique par jour, et les
réciter le lendemain au petit déjeuner. Le jour où les deux pages sont
rentrées et récitées sans erreur, vous serez prêt à intégrer un service
de télévente. Ce sera sans doute l'occasion pour vous d'en voir de
toutes les couleurs, les clients potentiels aimant en général partager
leurs
émotions avec ceux qui les dérangent pendant le dîner ou pendant le
change de bébé. Vous pouvez aussi vérifier une à une la valeur des
résistances avec un ohmètre, et dire à celui qui se moque de vous que
vous avez passé un contrat avec un célèbre fabricant de composants
électronique pour établir des statistiques mondiales sur la tolérance
(précision) des résistances selon les lots de fabrication.
Et si vous pensiez différement ?
Un
jour, j'ai reçu un mail de demande d'assistance d'un jeune homme qui
débutait en électronique. Le message avait cette teneur :
"Bonjour,
tout d'abord, je dois préciser que je suis une bille en électronique.
Je suis musicien et souhaite réaliser un système de commutation
pour piloter mes effets audio. Il existe des appareils de ce type
dans le
commerce mais ils sont trop chers, et comme je ne suis pas capable de
faire moi-même un tel appareil, j'ai décidé de regarder les circuits
faits par d'autres bricoleurs. Comme rien de ce que j'ai trouvé ne me
convenait totalement, j'ai finalement décidé de le concevoir
entièrement. Mais je doute franchement que ça puisse fonctionner.
D'ailleurs, si les autres font d'une certaine manière, c'est qu'il y a
bien une raison, et que ma manière
de faire - qui est franchement différente - ne doit pas être bonne.
Pouvez-vous
prendre un peu de temps pour vérifier le circuit en PJ, et me dire ce
qui ne va pas ?"
J'ai
répondu à
cette personne que s'il voyait les choses de cette façon, il y aurait
effectivement très peu de chance que ça fonctionne. Je lui ai promis
que j'étudierai son schéma à la condition que sa demande soit
reformulée d'une façon plus positive, du genre :
"Bonjour, tout
d'abord, je dois préciser que je débute en électronique. Je suis
musicien et souhaite réaliser un système de commutation qui me permet de
piloter mes effets audio. J'ai commencé à regarder des schémas électroniques
existants, mais aucun ne répond entièrement à mes besoins. J'ai donc décidé de concevoir moi-même mon appareil, mais je me pose encore quelques questions. Pouvez-vous
prendre un peu de temps pour vérifier le circuit que j'ai
commencé, et me dire si vous voyez des erreurs ?"
Comme
pour tout projet, il est important d'y croire. Je ne dis pas que tout
est simple et qu'on y arrive forcement. Mais si on n'y croit pas, on
met toutes les chances de son côté pour qu'effectivement rien ne
fonctionne. Rappelez-vous que les échecs permettent tout
autant d'avancer que les réussites ! C'est ce qu'à une époque je
répétais régulièrement à mes enfants, qui revenaient de l'école en
pleurant parce qu'ils avaient eu une mauvaise note (je n'ai plus besoin
de le faire, c'est maintenant chose assimilée). Accepter ses erreurs
permet
d'avancer tellement plus sereinement ! Et arrêter de penser
"compétition", votre voisin a le droit de mieux réussir que vous
certaines choses. L'important n'est pas la somme de compétences, mais
l'envie de s'améliorer, l'envie d'apprendre. On est entré dans un
système d'éducation où les résultats ont une conséquence forte sur la
confiance en soi, je trouve dommage qu'on note les gens sur
un programme national et non sur ce qu'ils savent vraiment faire. Mais
ceci est un autre débat, Mme Montessori ne me contredirait sans doute
pas...
Mon prof est bon et dit (ou me fait comprendre) que je suis nul
Dire (ou faire comprendre) à quelqu'un qu'il est nul est déjà nul en soi. Voir début d'article.
Quand vous dites que votre prof est bon, cela signifie-t-il qu'il a
plein de connaissances ? Ou qu'il arrive à vous transmettre sa
passion ? Ce n'est pas la même chose ! Il existe des tas de gens
possédant une compétence reconnue, mais qui n'arrivent
pas faire "passer le message". Si vous ne comprenez rien aux
cours, vous avez bien sûr le droit de vous mettre en question,
mais vous avez aussi le droit de penser que le prof n'a pas su bien
expliquer les choses. Je connais personnellement des formateurs qui
possèdent une compétence extraordinaire, mais qui ne
savent pas (plus) transmettre les bases à leurs
élèves car la simplicité, la base, remonte
à trop loin et semble être tellement évidente qu'il
n'est point utile d'y revenir... La difficulté quand on acquiert
beaucoup de connaissances, est de savoir rester à hauteur des
connaissances de ceux à qui on enseigne. Je vous assure que ce
n'est pas simple.
Mon prof est nul, normal que je le sois aussi
Allons, ne soyez pas fâché à ce point... Vous savez
très bien que ce n'est pas vrai. Si un prof ne vous convient
pas, s'il répond à toutes vos questions par une
réponse du type "ce n'est pas l'objet du cours, contentez-vous
de faire ce qu'on vous demande", c'est qu'il a sans doute peur de
quelque chose. Peur de ne pas savoir expliquer et de paraître
ridicule, par exemple. Si vous n'obtenez pas de réponse d'une
personne, ayez le réflexe d'aller en voir une autre. Et encore
une autre si c'est nécessaire. Il est important d'avoir des
réponses à ses questions. Mais attention, il existe tout
de même des questions auxquelles il est vraiment dur de
répondre. Style "Peut-on fabriquer une machine à remonter
le temps uniquement avec des AOP ?". Si un prof vous dit qu'il ne
connait pas la réponse à votre question, cela ne signifie
évidement pas qu'il est nul. Au contraire, il reconnait ses
limites, et ça c'est très bien !
Tiens, ça me donne une idée pour les réponses
à faire aux multiples courriers que je reçois chaque
jour...
